北京市2011年“小升初”政策近日出台，再次强调“免试、就近入学”的原则。然而，对于孩子家长来说，仍然在择校的路上奔忙，但即便他们使出浑身解数，也很难选择一所“好初中”。
择校风为何盛行？家长为何疲于奔命？北京市小学生家长翟先生日前接受新华社“新华视点”记者采访时，诉说了他的痛苦经历和纠结心态。以下是他的自述。
“学校分成三六九等，是择校风盛行的根源”
按照国家义务教育政策，“小升初”应该是就近上学，不存在什么竞争压力。如今“小升初”的压力这么大，主要原因在于择校。家长为什么想尽办法择校呢？你看，我手上有一份从网上下载来的北京市初中学校排名，有全市的重点初中排名，也有各区的初中排名，家长们于是就往排名靠前的重点学校去挤。
让我不解的是，一方面教育部门要求义务教育阶段的学校均衡发展，让孩子们享受公平的教育机会；但另一方面学校又被分成了三六九等。正因为有通过对学生考试成绩排名进而对学校排名，才导致学校未能真正均衡发展。在这种状况下，有的学校越来越好，有的学校越来越差，因而择校风愈演愈烈。
据我了解，如今择校有“点招”“推优生”“特长生”“共建生”等多种方式。拿“点招”来说，一些名校初中将学习成绩特别优秀、学科竞赛获奖的尖子生定点录取，由于这些学生可以提高学校升学率，有利于学校提升品牌，根本不需要家长去找学校，而是学校主动来找学生。
特长生也是如此，可以提升学校声誉，又叫“牌子生”，所以受到青睐。另外，孩子成绩虽然一般，只要家长有关系、肯花钱，也可以进入名校——交上几万元的赞助费就行。
北京市2011年“小升初”政策近日出台，再次强调“免试、就近入学”的原则。然而，对于孩子家长来说，仍然在择校的路上奔忙，但即便他们使出浑身解数，也很难选择一所“好初中”。
择校风为何盛行？家长为何疲于奔命？北京市小学生家长翟先生日前接受新华社“新华视点”记者采访时，诉说了他的痛苦经历和纠结心态。以下是他的自述。
“学校分成三六九等，是择校风盛行的根源”
按照国家义务教育政策，“小升初”应该是就近上学，不存在什么竞争压力。如今“小升初”的压力这么大，主要原因在于择校。家长为什么想尽办法择校呢？你看，我手上有一份从网上下载来的北京市初中学校排名，有全市的重点初中排名，也有各区的初中排名，家长们于是就往排名靠前的重点学校去挤。
让我不解的是，一方面教育部门要求义务教育阶段的学校均衡发展，让孩子们享受公平的教育机会；但另一方面学校又被分成了三六九等。正因为有通过对学生考试成绩排名进而对学校排名，才导致学校未能真正均衡发展。在这种状况下，有的学校越来越好，有的学校越来越差，因而择校风愈演愈烈。
据我了解，如今择校有“点招”“推优生”“特长生”“共建生”等多种方式。拿“点招”来说，一些名校初中将学习成绩特别优秀、学科竞赛获奖的尖子生定点录取，由于这些学生可以提高学校升学率，有利于学校提升品牌，根本不需要家长去找学校，而是学校主动来找学生。
特长生也是如此，可以提升学校声誉，又叫“牌子生”，所以受到青睐。另外，孩子成绩虽然一般，只要家长有关系、肯花钱，也可以进入名校——交上几万元的赞助费就行。
北京市2011年“小升初”政策近日出台，再次强调“免试、就近入学”的原则。然而，对于孩子家长来说，仍然在择校的路上奔忙，但即便他们使出浑身解数，也很难选择一所“好初中”。
择校风为何盛行？家长为何疲于奔命？北京市小学生家长翟先生日前接受新华社“新华视点”记者采访时，诉说了他的痛苦经历和纠结心态。以下是他的自述。
“学校分成三六九等，是择校风盛行的根源”
按照国家义务教育政策，“小升初”应该是就近上学，不存在什么竞争压力。如今“小升初”的压力这么大，主要原因在于择校。家长为什么想尽办法择校呢？你看，我手上有一份从网上下载来的北京市初中学校排名，有全市的重点初中排名，也有各区的初中排名，家长们于是就往排名靠前的重点学校去挤。
让我不解的是，一方面教育部门要求义务教育阶段的学校均衡发展，让孩子们享受公平的教育机会；但另一方面学校又被分成了三六九等。正因为有通过对学生考试成绩排名进而对学校排名，才导致学校未能真正均衡发展。在这种状况下，有的学校越来越好，有的学校越来越差，因而择校风愈演愈烈。
据我了解，如今择校有“点招”“推优生”“特长生”“共建生”等多种方式。拿“点招”来说，一些名校初中将学习成绩特别优秀、学科竞赛获奖的尖子生定点录取，由于这些学生可以提高学校升学率，有利于学校提升品牌，根本不需要家长去找学校，而是学校主动来找学生。
特长生也是如此，可以提升学校声誉，又叫“牌子生”，所以受到青睐。另外，孩子成绩虽然一般，只要家长有关系、肯花钱，也可以进入名校——交上几万元的赞助费就行。
“择校方式五花八门，学生家长无所适从”
我儿子马上小学毕业，这段时间对我来说每一天都是煎熬！因为我在想尽办法择校！
我孩子所在小学是北京市级重点小学，而要想进一所重点初中，难度相当大，感觉比我当年考大学还难。尽管国家不允许择校，但作为家长，实在是被逼无奈。现在高考升学率提高了，升学压力通过中考向中小学层层传递，“小升初”成了“重灾区”。
我的家住在北三环一座立交桥附近，划片的学校名声很差，我不愿意让孩子上。我妻子所在外企与一所市级重点小学是共建单位，孩子经过层层选拔终于进了这所小学，还交了３万元赞助费。我家离这所小学单程10公里，每天必须6点半起床，尽管孩子与家长都很辛苦，为了孩子能上好学校，还是认了。
从五年级开始，我儿子每周六下午在一家重点初中的“占坑班”参加培训，每学期交1000元。“占坑班”也是政府三令五申要禁止的，但从来是屡禁不止。所谓“占坑班”就是在重点初中占一个“小升初”的考试名额，许多孩子是从三年级就开始“占坑”了。交了钱报了名，还必须每周去上课。
由于奥数成绩不好，我儿子失去了“点招”的资格。最让我失望的是，半个月前“占坑班”的录取考试也没通过。我们想去的那所重点中学，大概有20个“占坑班”即1000名学生想“挤”进去，可最终听说只录取了30名学生。我儿子成绩很优秀，但考试成绩不公开，也不知道学校依据什么标准进行录取。
有关“特长生”政策也让人哭笑不得。我儿子曾经获得科技英语大赛全市一等奖，这在2010年就算特长生，但2011年不算特长生了，你说我们冤不冤？
现在我儿子准备走“推优生”这条路，他是连续三年的三好学生，但要进入一所重点中学还是没有把握。如果“推优”不成，就只能走“共建生”这条路，然而我们夫妻俩的单位不是这所重点初中的共建单位，所以还要找各种关系，争取拿到一个“共建生”考试资格，这又要花不少钱，而这是最后一条路了。我们对最后的电脑派位录取不抱希望，因为那样进入重点初中，比中彩票的几率还低。
逼着孩子放弃爱好，我感觉自己像罪犯”
抛开“小升初”的竞争不谈，我感到这种教育方式是对孩子天性的极大伤害。
作为一名大学教师，我了解培养孩子应该尊重其天性和爱好，但放任孩子可能意味着只能上一个较差的中学，以后进重点大学的概率大大降低，这样的代价承担不起。我现在每天就生活在这样一种痛苦、矛盾的心态中。
我儿子对火车特别感兴趣，从小就喜欢研究火车，小学四年级时就看有关铁道方面的大学教材。家里买了很多火车模型。一天24小时让他摆弄，都不觉得累，他甚至能自己画出火车变道运行图。可是我们的学校并不保护孩子的兴趣和爱好。每天逼他学奥数，我有一种犯罪感；压制孩子的爱好，等于扼杀其天性。
为了“小升初”，我很早就开始准备。现在小学毕业生也要制作一份厚厚的简历，看孩子小学期间拿过什么证书、什么奖励，上过什么课外辅导班等。我儿子英语基础好，在校外培训学校里在最高层次的“目标班”，已经通过了“伦敦三一”七级口语，相当于高中毕业水平，笔试过了北京公共英语考试二级，相当于中考水平。这根本不够，因为这样的孩子太多了。
我一直后悔给儿子报奥数班报晚了，许多孩子同时上着三四个奥数班，我孩子五年级才报了一个奥数班，已经跟不上进度了，以前的基础为零，孩子对奥数有逆反心理。回头想想，学这些奥数，对孩子未来的发展有何用途呢？
在一些辅导班中，只有语文是我真心想让孩子学的，学一些传统的文化经典对他的长远发展有好处，但“小升初”选拔要考的三门功课中，奥数和英语所占比例高，语文成绩作用不大。我现在天天跟儿子斗，必须先将学校的作业做完，可是校内与校外的作业根本做不完。如果要减负，就只能先将他的个人兴趣砍了，然后将语文辅导班砍了，因为对“小升初”没用，尽管对小孩的成长最有用。
其实，家长也不愿意择校，如果家门口就有比较好的学校的话。如今的择校，已经让我身心交瘁，付出的太多，还没有达到理想的结果。（记者 赵仁伟、王思海）
编辑/柯岩
